Curso de conductor de ambulancia

La escuela está autorizada por el Presidente del Consejo Regional de Normandía para admitir una clase de 20 estudiantes, que pueden cursar el programa completo o parcialmente. Está dirigida por un director, aprobado por el Presidente de la Región de Normandía . El director es responsable de otorgar la acreditación y la autorización para el funcionamiento de la escuela.

El programa de formación de técnicos de ambulancia del campus paramédico está afiliado al Hospital Universitario Caen Normandía, cuyas misiones son la atención, la investigación y la docencia. Está sujeto a una doble supervisión:

• el Ministerio de Salud, a través de la DREETS  (Dirección Regional de Economía, Empleo, Trabajo y Solidaridad) y la ARS   (Agencia Regional de Salud) ,
• el Consejo Regional (desde julio de 2005) .

AFNOR certifica que el Hospital Universitario de CAEN ha sido considerado conforme con los requisitos para realizar actividades de formación.

certificado 2022/98983.2

Orden de 11 de abril de 2022 relativa a la formación conducente al diploma de Estado de conductor de ambulancia y a las condiciones de formación del auxiliar de ambulancia

Orden de 10 de junio de 2021 relativa a las disposiciones relativas a las autorizaciones de los institutos y escuelas de formación paramédica y a la aprobación de su director de conformidad con los artículos R. 4383-2 y R. 4383-4 del Código de Salud Pública

Orden de 21 de abril de 2007 relativa a las condiciones de funcionamiento de los institutos de formación paramédica

Desde el decreto del 11 de abril de 2022 relativo a la formación que conduce al diploma de Estado de conductor de ambulancia y las condiciones de formación del asistente de ambulancia, se ha iniciado una reflexión fundamental sobre las cuestiones estratégicas de la formación y estos desarrollos han representado para nuestro sector una oportunidad al igual que los diversos cambios reglamentarios relativos a la organización de la salud.

El proyecto educativo formaliza nuestro compromiso precisando los objetivos y medios de esta formación: sienta las bases y orientaciones de la formación en cuidados, expone los valores y conceptos y especifica las herramientas que de ellos resultan.

Nuestras acciones están motivadas por la adquisición de habilidades y la capacidad de los estudiantes para adaptarse a los cambios respetando un marco ético.

Las misiones del programa de formación de conductores de ambulancia en el campus paramédico están orientadas a varias áreas:

• Formación inicial y parcial;
  • acoger, apoyar y supervisar a cada estudiante;
  • desarrollo, implementación y evaluación del proyecto educativo;
  • organización y gestión de la docencia teórica y la formación clínica;
  • responsabilidad del sistema de evaluación, validación y certificación;
  • adaptación al marco normativo de las exenciones de escolarización (organización de itinerarios complementarios personalizados).
• Responsabilidad de las pruebas de selección;
• Implementación de educación continua en relación a cambios regulatorios.
• Apoyo a la investigación y gestión documental;
• Promoción de la formación y de las profesiones;
• Buscar la mejora continua en la calidad de la formación impartida y la participación en un enfoque de garantía de calidad (QUALIOPI);
• Participación estudiantil en proyectos del instituto, representación activa en los órganos de gobierno;
• Desarrollo de acciones de cooperación con centros de salud, redes y otras estructuras de formación.

ficha RNCP

El Diploma de Estado para Técnicos de Ambulancias certifica las competencias necesarias para ejercer la profesión de técnico de ambulancias: decreto de 11 de abril de 2022 relativo a la formación que conduce al Diploma de Estado para Técnicos de Ambulancias y a las condiciones de formación de los auxiliares de ambulancia, Anexo II

1. Establecer una comunicación adecuada para informar y apoyar al paciente y a su familia
2. Apoyar al paciente en su adaptación y desplazamiento movilizando sus recursos y utilizando el equipo adecuado
3. Implementar cuidados de higiene y confort adaptados a las necesidades y situación del paciente
4. Evaluar el estado clínico del paciente dentro de su área de especialización
5. Implementar cuidados adaptados a la condición del paciente, especialmente cuidados de urgencia
6. Preparar, inspeccionar y mantener el vehículo adaptado para el transporte médico terrestre con el fin de garantizar la seguridad del transporte
7. Conducir el vehículo adaptado para el transporte médico terrestre respetando las normas de tráfico y seguridad vial y de forma adaptada al estado de salud del paciente
8. Utilizar equipos y técnicas de mantenimiento de instalaciones adecuadas a su área de especialización, teniendo en cuenta la prevención de riesgos asociados
9. Identificar, reportar y atender anomalías y fallos relacionados con el mantenimiento de vehículos, equipos e instalaciones, y asegurar su trazabilidad
10. Buscar, procesar y transmitir información relevante para garantizar la continuidad y trazabilidad de la atención y las actividades, y transmitir la experiencia profesional
11. Organizar y controlar la propia actividad, cooperar en un equipo multiprofesional y mejorar la propia práctica en el marco de un enfoque de gestión de calidad/riesgo

De acuerdo con la Ley de 11 de febrero de 2005 sobre igualdad de derechos y oportunidades, participación y ciudadanía de las personas con discapacidad, se aplican a la formación los principios de no discriminación y accesibilidad.

Un agente de enlace para personas con discapacidad está en contacto con todos los programas de formación paramédica del Hospital Universitario de Caen. Los estudiantes con discapacidad pueden contactarla en: pfp-sec-dir@chu-caen.fr

Punto vigilante: 

El estudiante no tiene obligación de revelar su condición de discapacidad a su institución de formación, ya sea en el momento de la competición o durante sus estudios.

La situación de discapacidad de un candidato o estudiante es confidencial, incluso si es objeto de secreto compartido entre los profesionales de la estructura de formación.

La formación puede ser financiada por socios regionales y locales, como el Consejo Regional, los Operadores de Habilidades ( OPCO ) para los empleados, Transitions Pro para empleados que no sean asistentes de ambulancia, etc.

Antes de ingresar a un instituto de formación sanitaria o social en Normandía, debe asegurarse absolutamente de la financiación de su formación y de sus recursos durante la duración de su formación ( https://parcours-metier.normandie.fr/fss-se-former-aux-metiers-de-la-sante-et-du-social )

También puedes beneficiarte de becas. Las solicitudes de becas las gestiona el Crous de Normandía y se otorgan según tu situación económica ( https://www.crous-normandie.fr/bourses/faire-demande-de-bourse/videos-tutoriels/ ).

El coste para el año 2025-2026 es de 3.500 euros.

La Región de Normandía ha decidido conceder a los solicitantes de empleo la remuneración de los becarios de formación profesional a partir del inicio del curso académico en septiembre de 2022. Esta remuneración se calcula en función de las horas de asistencia efectivas, a razón de 685 € al mes para una formación semanal de 35 horas.

Los criterios para recibir esta remuneración son (criterios acumulativos):

• Estar inscrito y seguir diligentemente un curso de formación de AS, AES o conductor de ambulancia impartido en un instituto de Normandía;
• Ser un solicitante de empleo que no recibe una compensación de France Travail (registrado o no en France Travail);
• Haber estado fuera del sistema escolar durante más de 9 meses;
• Benefíciate de la financiación del coste educativo de la formación por parte de la Región .

Para cualquier información adicional está a su disposición el número de teléfono gratuito 0 800 05 00 00.

• Curso de formación teórica de 15 semanas, 4 días y 3 horas (556 horas).
• Curso de 7 semanas (245 horas) distribuidas en 3 prácticas.
• vacaciones anuales de dos semanas de duración, cuyas fechas las determina la dirección del centro.

A reserva de ser admitidos a la formación en las condiciones establecidas en el presente decreto, se concederán equivalencias de competencias, bloques de competencias o exenciones parciales o totales de determinados

1. Diploma Estatal de Auxiliar de Enfermería (DEAS);
2. Diploma Estatal de Asistente de Cuidado Infantil (DEAP);
3. Diploma de Asistente de Regulación Médica (DARM);
4. Diploma Estatal de Trabajadores de la Educación y de Apoyo Social (DEAES);
5. El título profesional de Asistente de Vida Familiar (AVF);
6. El título profesional de Agente de Servicios Médico-Sociales (ASMS);
7. El título profesional de Conductor/Repartidor en Vehículo Médico Ligero (CLV en VSL);
8. El certificado de cualificación profesional de Asistente Médico (AM);
9. Bachillerato profesional en Apoyo, Atención y Servicios a Personas (BAC ASSP);
10. El Bachillerato Profesional en Servicios a las Personas y a los Territorios (BAC SAPAT);
11. Bachillerato profesional en conducción de vehículos de transporte de mercancías por carretera (BAC TRM)
12. Personas que posean uno de los títulos que les permiten ejercer las profesiones de enfermero, fisioterapeuta, podólogo, terapeuta ocupacional, psicomotriz, radiólogo médico y técnico de laboratorio médico

Equivalencias

Proyecto educativo

Formación de aprendices – Fecha de inicio: septiembre de 2025

Para empezar en septiembre y terminar en febrero del año N+1

Para empezar en enero , terminando en julio del año N.

Desarrollando habilidades a través de la simulación

En el marco del programa de formación, se recomienda el uso de métodos de aprendizaje activo, como la simulación en la atención sanitaria. El Instituto de Formación en Enfermería (IFA) del Hospital Universitario de Caen (CHU de Caen) se propuso desarrollar este método, basado en la reflexión y el principio ético de "nunca es la primera vez con un paciente " [1] . El objetivo es adquirir habilidades, procedimientos y conocimientos, o bien desarrollar la cooperación entre varios profesionales (enfoque multidisciplinar). Los errores no se penalizan, sino que se comparten y analizan, convirtiéndose así en un catalizador para la reflexión y el aprendizaje profesional.

Basándonos en la tipología de simulación, proponemos los siguientes escenarios:

• Simulaciones escritas basadas en casos o escenarios concretos que apoyan discusiones y reflexiones sobre el cuidado de un paciente en una situación determinada;
• Simulaciones sobre maniquíes básicos (baja fidelidad) que permiten entrenar en gestos profesionales (ergonomía, gestos y cuidados de urgencia…);
• Pacientes estandarizados: se trata de pacientes simulados o juegos de rol que permiten la interacción entre el cuidador y el paciente. El objetivo es desarrollar habilidades relacionales técnicas en situaciones predefinidas (entrevistas iniciales, gestión de crisis, etc.)
• Simulación con maniquíes de fidelidad media: el objetivo es poner a los alumnos en una situación evolutiva, movilizar sus conocimientos y adquirir habilidades.

Para llevar a cabo estas sesiones disponemos de 7 salas de trabajo práctico equipadas con maniquíes de baja y media fidelidad así como una sala de simulación que permite la grabación y transmisión en directo a la sala de debriefing.

[1] GRANRY JC, MOLL MC, 2012, Informe de misión de la Alta Autoridad de Salud

La formación es impartida por Enfermeros Titulados por el Estado que poseen variada experiencia profesional y titulaciones universitarias: Diplomas Universitarios, Grados, Másteres…

Apoyar a los estudiantes en el desarrollo y logro de sus metas profesionales es el principio rector de todas las acciones del equipo docente del instituto. Desde hace varios años, se ha implementado un sistema de apoyo formalizado y en constante evolución para el éxito estudiantil. Este se detalla a continuación

Este proceso comienza mucho antes de que los estudiantes comiencen su formación. De hecho, una trayectoria profesional bien planificada es clave para una integración exitosa en el programa. Por ello, el profesorado se compromete con todas las actividades de comunicación (jornadas de puertas abiertas, ferias de empleo, jornadas para estudiantes y ferias de empleo). Proporcionar información sobre la profesión a la que se dirigen y las posibles trayectorias y cambios de rumbo es esencial para el éxito futuro.

A continuación, se proporciona apoyo para ayudar a los estudiantes a tener éxito a través de dos métodos de intervención :

• Apoyo al desarrollo profesional;
• Apoyo educativo individualizado para los alumnos.

Apoyo para el éxito:

El instructor guiará a los estudiantes en su camino hacia el éxito y el desarrollo profesional. Garantizará un enfoque de enseñanza orientado al éxito que requiere:

• Establecer un clima propicio para el aprendizaje tomando en cuenta el entorno físico, humano e interpersonal;
• Dar confianza al estudiante independientemente de su nivel inicial y formación;
• Determinar las necesidades de aprendizaje teniendo en cuenta las motivaciones personales, las expectativas de los estudiantes, su personalidad, sus capacidades y sus dificultades;
• Priorizar métodos que permitan al estudiante utilizar y optimizar sus experiencias;
• Fomentar en el estudiante la reflexión y la cuestionamiento;
• Para fomentar su reflexividad;
• Apoyar al estudiante en un proceso de aprendizaje y en el desarrollo de su proyecto profesional

Apoyo educativo individualizado para los alumnos:

El seguimiento educativo se aborda de forma individual y colectiva (3 horas 30 minutos por alumno).

Se define como el apoyo al estudiante, brindado por un miembro designado del equipo docente.

Las entrevistas, que tienen como objetivo monitorear el progreso, se realizan con base en:

• Resultados de evaluaciones teóricas y clínicas;
• Evaluaciones de las competencias desarrolladas durante las prácticas;
• Informes de prácticas;
• De las diversas obras realizadas.

La validación de la formación se basa en un sistema de evaluación continua.

Para cada bloque se organiza una prueba de evaluación inicial seguida de una segunda sesión, denominada de recuperación, para los candidatos que no aprobaron la primera.

Métodos de evaluación: Individual o grupal, entrega de trabajos online, trabajos en clase, presentaciones orales (en grupo o individuales) de trabajos, situaciones simuladas, análisis de situaciones clínicas.

La Escuela de Formación de Conductores de Ambulancias es parte de un centro de formación que incluye:

• formación inicial : enfermero, paramédico, auxiliar de enfermería, técnico en electroradiología médica
• formación especializada : enfermera de quirófano, cuidadora de niños
• la formación de gestores sanitarios
• formación médica : medicina, farmacia, mayéutica, logopedia

La agrupación de estos cursos de formación en un único sitio permite desarrollar actividades educativas compartidas e innovadoras: clases y prácticas multiprofesionales.

El edificio es accesible para personas con discapacidad. Un coordinador de discapacidad se comunica con todos los centros de formación. Los estudiantes interesados ​​pueden contactarlo a través de la secretaría del centro.

3 periodos de prácticas que permitan la validación de competencias en los siguientes lugares elegidos por el instituto:

• Ruta de Medicina de Emergencia para Adultos/Niños (Servicio de Urgencias/ SAMU -SMUR): 2 semanas
• Empresa de transporte médico: 2 semanas
• Centros de cuidados de corta y larga duración, cuidados post-agudos y de rehabilitación, residencias de ancianos , atención a niños y adultos, psiquiatría y salud mental, según el proyecto educativo del IFA: 3 semanas
• Durante su práctica, el estudiante realiza al menos una práctica nocturna y una práctica de fin de semana.

Estas prácticas son organizadas por el profesorado en colaboración con los responsables de las instituciones de acogida, en función de 5 criterios :

• el programa de formación,
• el número de prácticas,
• el proyecto educativo,
• el plan de carrera del estudiante,
• La experiencia del estudiante.

El programa de prácticas podrá ser modificado durante los programas parciales en cuanto a equivalencias.

El Diploma Estatal de Técnico de Ambulancias se obtiene mediante la convalidación de todos los bloques de competencias adquiridos en la formación teórica y práctica y en el ámbito profesional, de acuerdo con los criterios de evaluación definidos en el marco de referencia.

Los estudiantes que posean el Certificado de Capacitación en Gestos y Cuidados de Emergencia de Nivel 2 ( AFGSU 2) que hayan validado todas las habilidades requeridas para obtener la certificación

El jurado del Diploma Estatal de Técnicos de Ambulancias es designado por el prefecto regional, a propuesta del director regional de Economía, Empleo, Trabajo y Solidaridad ( DREETS ) o su representante. Está presidido por este último o su representante y está compuesto por:

• El Director General de la ARS o su representante
• Un director de una IFA
• Un formador permanente en un IFA
• Un asesor científico médico o paramédico, un profesional de emergencias de un IFA
• Un gerente en ejercicio de una empresa de transporte médico, que posea un diploma de conductor de ambulancia reconocido por el Estado, o su representante que también posea dicho diploma
• Un conductor de ambulancia certificado por el estado empleado por una empresa de transporte médico o que trabaja en un centro de atención médica.

Un conductor de ambulancia puede solicitar capacitación como enfermero, asistente de cuidado infantil, asistente de enfermería o despachador médico ( ARM ); su diploma le dará derecho a equivalencias.

De conformidad con el decreto del 11 de abril de 2022 relativo a la formación conducente al diploma estatal de conductor de ambulancia y las condiciones de formación del asistente de ambulancia:

El proceso de selección incluye una revisión de elegibilidad basada en la solicitud y una entrevista de admisión.

Requisitos previos para aplicar al proceso de selección :

• Estar en posesión de un permiso de conducir fuera del periodo de prueba, de acuerdo con la legislación vigente y en estado de validez (con una antigüedad superior a 3 años o 2 años en caso de conducción supervisada);
• Presentar un certificado prefectoral de aptitud para conducir una ambulancia o el formulario cerfa debidamente cumplimentado y firmado por un médico autorizado por la prefectura después de un examen médico realizado en las condiciones definidas en el artículo R.221-10 del código de circulación;
• Presentar el certificado médico de no contraindicación para la profesión de conductor de ambulancia (que deberá ser cumplimentado por un médico autorizado por la ARS ) y el certificado médico de vacunación conforme a la reglamentación vigente que fija las condiciones de inmunización de los profesionales de la salud en Francia;
• Completar una pasantía de observación de 70 horas (excepto candidatos exentos: ver Aviso Informativo);

Los candidatos que hayan trabajado durante al menos un mes, de forma continua o intermitente, como asistente de ambulancia o conductor de ambulancia en los últimos tres años, deberán presentar el certificado del empleador y estarán exentos del curso de formación de 70 horas.

Para conocer las condiciones de exención total o parcial de la selección y los títulos o cualificaciones que dan derecho a una reducción de formación, consulte la nota informativa.

Detalles sobre el proceso de selección:

• Todos los candidatos tienen que completar una pasantía de 70 horas, excepto aquellos que hayan trabajado como asistente de ambulancia durante al menos 1 mes en los últimos 3 años.
• Todos los candidatos que posean un título o diploma que les dé derecho a un curso parcial deberán someterse a una entrevista, excepto los asistentes de ambulancia que hayan desempeñado esta función durante un período continuo de al menos 1 año durante los últimos 3 años.
• Los candidatos exentos de elegibilidad , que posean uno de los títulos o diplomas mencionados en la nota informativa, no tendrán que redactar el documento manuscrito de una extensión máxima de 2 páginas.

Segunda selección 2025

El programa de conductores de ambulancia del campus paramédico del Hospital Universitario de Caen Normandía organiza 2 selecciones por año (entrevistas en junio para ingresar en septiembre y entrevistas en noviembre para ingresar en enero).

La preinscripción en línea es obligatoria para los candidatos que deban pasar por el proceso de selección: del 25 de agosto al 20 de octubre de 2025. La preinscripción en línea

Utilice uno de los siguientes navegadores: Mozilla Firefox, Google Chrome

https://concours.chu-caen.fr/MySelect/

INSCRIPCIÓN: Envío o presentación de la solicitud: del 25 de agosto al 25 de octubre de 2025 inclusive (fecha de matasellos como constancia) y dentro del límite de plazas disponibles para candidatos exentos de selección (es decir, 5 plazas)

Publicación de los resultados de elegibilidad de los candidatos interesados: viernes 14 de noviembre de 2025 a las 12:00 horas.

Entrevistas de admisión: miércoles 26 de noviembre de 2025   ( invitaciones enviadas por correo electrónico a más tardar 1 semana antes )

Publicación de los resultados de admisión: viernes, 5 de diciembre de 2025 a las 12:00 p. m.

Prácticas de 70 horas que deberán completarse antes del 26 de noviembre de 2025

Formación: del 19 de enero al 6 de julio de 2026

El programa de técnico de ambulancia del campus paramédico del Hospital Universitario de Caen Normandía puede organizar prácticas de 70 horas y establecer un convenio tripartito por un coste de 10 €. El formulario de inscripción, incluido en el expediente de selección, debe completarse debidamente y presentarse junto con el comprobante del seguro de responsabilidad civil.

La preinscripción en línea no equivale a una inscripción. La inscripción al proceso de selección se considerará tras la recepción y verificación de la documentación de solicitud. Todos los candidatos recibirán una carta confirmando su inscripción al proceso de selección.

La solicitud puede presentarse en la recepción del PFRS o en la secretaría del instituto (4º piso) en el Centro de Formación e Investigación en Salud ( PFRS ), 2 rue des Rochambelles en Caen.

O enviado por correo: Campus Paramédical du CHU de Caen Normandie – Filière ambulancier-ère- CS 30001 – 14033 CAEN Cedex 9

Los resultados se publicarán en el PFRS y todos los candidatos recibirán una carta.

Los resultados también se publicarán en línea, pero sólo la recepción de la confirmación escrita de los mismos tiene valor legal.

Si, dentro de los diez días siguientes a la publicación de los resultados, el candidato no ha enviado su respuesta, se presumirá que ha declinado la admisión. Su plaza se ofrecerá a otro candidato de la lista de espera.

Los resultados del proceso de selección son válidos únicamente para el año académico para el cual se organizó dicha selección.

Sin embargo, la directora del instituto podrá conceder, por el período que ella determine y hasta un límite acumulativo de dos años, una prórroga para el ingreso al instituto de formación :

• Ya sea como derecho en caso de baja por maternidad, de rechazo del beneficio de promoción profesional o social, de rechazo de una solicitud de baja por formación, de rechazo de una solicitud de excedencia, de aplazamiento de un contrato de aprendizaje o para el cuidado de un hijo menor de 4 años.
• Ya sea excepcionalmente, basándose en evidencia aportada por el candidato que justifique la ocurrencia de un evento significativo que le impida iniciar su formación.