Karriere als Rettungswagenfahrer

Die Schule ist vom Präsidenten des Regionalrats der Normandie , 20 Schüler aufzunehmen, die das Programm in Vollzeit oder Teilzeit absolvieren können. Sie wird von einem Direktor geleitet, der vom Präsidenten der Region Normandie . Der Direktor ist für die Akkreditierung und die Betriebserlaubnis der Schule zuständig.

Das Ausbildungsprogramm für Rettungssanitäter am paramedizinischen Campus ist dem Universitätsklinikum Caen Normandy angegliedert, dessen Aufgaben die Patientenversorgung, Forschung und Lehre umfassen. Es unterliegt der doppelten Aufsicht:

• das Gesundheitsministerium, über die DREETS  (Regionale Direktion für Wirtschaft, Beschäftigung, Arbeit und Solidarität) und die ARS   (Regionale Gesundheitsagentur) ,
• der Regionalrat (seit Juli 2005) .

von Ausbildungsmaßnahmen erfüllt

Zertifikat 2022/98983.2

Verordnung vom 11. April 2022 über die Ausbildung zum staatlichen Diplom-Rettungswagenfahrer und die Ausbildungsbedingungen für Rettungssanitäter

Verordnung vom 10. Juni 2021 über Bestimmungen zur Zulassung von paramedizinischen Ausbildungsinstituten und -schulen sowie zur Genehmigung ihrer Direktoren gemäß Artikel R. 4383-2 und R. 4383-4 des französischen Gesundheitsgesetzbuchs

Verordnung vom 21. April 2007 über die Betriebsbedingungen von paramedizinischen Ausbildungsinstituten

Seit dem Dekret vom 11. April 2022 über die Ausbildung zum staatlichen Diplom-Rettungswagenfahrer und die Ausbildungsbedingungen für Rettungssanitäter wurde eine grundlegende Reflexion über die strategischen Fragen der Ausbildung eingeleitet. Diese Entwicklungen stellten für unseren Sektor eine Chance dar, ebenso wie die verschiedenen regulatorischen Änderungen im Bereich der Gesundheitsorganisation.

Das Bildungsprojekt formalisiert unser Engagement, indem es die Ziele und Mittel dieser Ausbildung festlegt: Es legt die Grundlagen und die Richtung der Ausbildung in der Pflege fest, skizziert die Werte und Konzepte und spezifiziert die daraus resultierenden Instrumente.

Unser Handeln ist motiviert durch den Erwerb von Kompetenzen und die Fähigkeit der Studierenden, sich an Veränderungen anzupassen und dabei einen ethischen Rahmen zu respektieren.

Die Aufgaben des Ausbildungsprogramms für Rettungswagenfahrer auf dem paramedizinischen Campus sind auf mehrere Bereiche ausgerichtet:

• Grund- und Teilausbildung;
  • jeden Schüler willkommen heißen, unterstützen und betreuen;
  • Entwicklung, Durchführung und Evaluierung des Bildungsprojekts;
  • Organisation und Management der theoretischen Lehre und der klinischen Ausbildung;
  • Verantwortung für das Bewertungs-, Validierungs- und Zertifizierungssystem;
  • Anpassung an den Rechtsrahmen für Befreiungen von der Schulpflicht (Organisation personalisierter ergänzender Bildungswege).
• Verantwortung für die Auswahltests;
• Umsetzung der Weiterbildung im Zusammenhang mit regulatorischen Änderungen.
• Unterstützung für Forschung und Dokumentenmanagement;
• Förderung von Ausbildung und Berufen;
• Ziel ist die kontinuierliche Verbesserung der Qualität der angebotenen Schulungen und die Teilnahme an einem Qualitätssicherungsansatz (QUALIOPI);
• Studentenbeteiligung an Institutsprojekten, aktive Vertretung in Leitungsgremien;
• Entwicklung von Kooperationsmaßnahmen mit Gesundheitseinrichtungen, Netzwerken und anderen Ausbildungsstrukturen.

RNCP-Akte

Das staatliche Diplom für Rettungssanitäter bescheinigt die für die Ausübung des Berufs des Rettungssanitäters erforderlichen Fähigkeiten: Dekret vom 11. April 2022 über die Ausbildung zum staatlichen Diplom für Rettungssanitäter und die Ausbildungsbedingungen für Rettungsassistenten, Anhang II

1. Sorgen Sie für eine angemessene Kommunikation, um den Patienten und seine Familie zu informieren und zu unterstützen
2. Den Patienten beim Einleben und der Fortbewegung unterstützen, indem seine Ressourcen mobilisiert und geeignete Hilfsmittel eingesetzt werden
3. Führen Sie Hygiene- und Komfortmaßnahmen durch, die auf die Bedürfnisse und die Situation des Patienten abgestimmt sind
4. Beurteilen Sie den klinischen Zustand des Patienten im Rahmen Ihres Fachgebietes
5. Führen Sie eine dem Zustand des Patienten angepasste Versorgung durch, insbesondere im Notfall
6. Zur Vorbereitung, Inspektion und Instandhaltung des für den bodengebundenen Krankentransport umgerüsteten Fahrzeugs, um die Transportsicherheit zu gewährleisten
7. Das für den bodengebundenen Krankentransport umgerüstete Fahrzeug ist unter Beachtung der Verkehrsregeln und der Straßenverkehrssicherheitsvorschriften sowie in einer dem Gesundheitszustand des Patienten angepassten Weise zu führen
8. Setzen Sie in Ihrem Fachgebiet geeignete Geräte und Instandhaltungstechniken ein und berücksichtigen Sie dabei die Vermeidung damit verbundener Risiken
9. Anomalien und Fehlfunktionen im Zusammenhang mit der Instandhaltung von Fahrzeugen, Geräten und Anlagen erkennen, melden und beheben sowie deren Rückverfolgbarkeit sicherstellen
10. Relevante Informationen zu suchen, zu verarbeiten und weiterzugeben, um die Kontinuität und Nachvollziehbarkeit der Betreuung und der Aktivitäten zu gewährleisten und professionelles Fachwissen weiterzugeben
11. Die eigene Tätigkeit organisieren und steuern, in einem multiprofessionellen Team zusammenarbeiten und die eigene Praxis im Rahmen eines Qualitäts-/Risikomanagementansatzes verbessern

Gemäß dem Gesetz vom 11. Februar 2005 über die Gleichberechtigung und Chancengleichheit, die Teilhabe und die Staatsbürgerschaft von Menschen mit Behinderungen werden bei der Ausbildung die Grundsätze der Nichtdiskriminierung und der Barrierefreiheit angewendet.

Eine Behindertenbeauftragte steht mit allen paramedizinischen Ausbildungsprogrammen am Universitätsklinikum Caen in Kontakt. Studierende mit Behinderung können sie unter folgender Adresse erreichen: pfp-sec-dir@chu-caen.fr

Wichtige Punkte: 

Es besteht keine Verpflichtung für den Studenten, seinen Behindertenstatus seiner Ausbildungseinrichtung mitzuteilen, weder zum Zeitpunkt des Wettbewerbs noch während seines Studiums.

Die Behinderungssituation eines Kandidaten oder Studenten ist vertraulich, auch wenn es sich um ein Geheimnis handelt, das nur Fachleuten innerhalb der Ausbildungsstruktur bekannt ist.

Die Schulungen können von regionalen und lokalen Partnern wie dem Regionalrat, den Skills Operators ( OPCOs ) für Angestellte und Transitions Pro für Angestellte mit Ausnahme von Rettungssanitätern finanziert werden…

Bevor Sie ein Ausbildungsinstitut im Gesundheits- oder Sozialwesen in der Normandie besuchen, müssen Sie unbedingt die Finanzierung Ihrer Ausbildung und Ihrer Ressourcen während der gesamten Dauer Ihrer Ausbildung sicherstellen ( https://parcours-metier.normandie.fr/fss-se-former-aux-metiers-de-la-sante-et-du-social )

Sie können auch von Stipendien profitieren. Stipendienanträge werden vom Crous der Normandie verwaltet und die Stipendien werden je nach Ihrer finanziellen Situation vergeben ( https://www.crous-normandie.fr/bourses/faire-demande-de-bourse/videos-tutoriels/ ).

Die Kosten für 2025-2026 betragen 3500 Euro.

ab Beginn des akademischen Jahres im September 2022 die Vergütung von Berufsschulpraktikanten zu gewähren. Diese Vergütung wird auf der Grundlage der tatsächlich geleisteten Anwesenheitsstunden berechnet und beträgt 685 € pro Monat für einen 35-stündigen wöchentlichen Ausbildungskurs.

Die Kriterien für den Erhalt dieser Vergütung sind (kumulative Kriterien):

• in einem normannischen Institut für AS-, AES- oder Rettungswagenfahrer einzuschreiben und diesen fleißig zu absolvieren
• Arbeitssuchender , der keine Entschädigung von France Travail erhält (registriert bei France Travail oder nicht);
• Seit mehr als neun Monaten nicht mehr im Schulsystem
• Profitieren Sie von der Finanzierung der Ausbildungskosten durch die Region .

Für weitere Informationen steht Ihnen die kostenlose Rufnummer 0 800 05 00 00 zur Verfügung.

• Ein theoretischer Ausbildungskurs von 15 Wochen, 4 Tagen und 3 Stunden (556 Stunden).
• Ein 7-wöchiger (245 Stunden), verteilt auf 3 Praktika.
• ein Jahresurlaub von 2 Wochen gewährt, dessen Termine von der Schulleitung festgelegt werden.

Vorbehaltlich der Zulassung zur Ausbildung gemäß den in diesem Dekret festgelegten Bedingungen Gleichwertigkeiten von Fähigkeiten, Kompetenzblöcken oder teilweise oder vollständige Befreiungen von bestimmten Ausbildungsmodulen gewährt:

1. Das staatliche Diplom für Pflegeassistenten (DEAS);
2. Das staatliche Diplom für Kinderbetreuungsassistenten (DEAP);
3. Das Diplom als Medizinischer Regulierungsassistent (DARM);
4. Staatliches Diplom für pädagogische und soziale Fachkräfte (DEAES);
5. Die Berufsbezeichnung Familienlebensassistent (AVF);
6. Die Berufsbezeichnung Medizinisch-Sozialdienstmitarbeiter (ASMS);
7. Die Berufsbezeichnung Fahrer/Lieferant auf einem leichten Krankenfahrzeug (CLV auf VSL);
8. Das Berufsqualifikationszertifikat für Medizinische Assistenten (AM);
9. Der professionelle Bachelorstudiengang in Unterstützung, Betreuung und Dienstleistungen für Einzelpersonen (BAC ASSP);
10. Der professionelle Bachelor in Dienstleistungen für Menschen und Gebiete (BAC SAPAT);
11. Die berufliche Hochschulreife im Straßengüterverkehr (BAC TRM)
12. Personen, die über eines der Diplome verfügen, die sie zur Ausübung der Berufe Krankenpfleger/in, Physiotherapeut/in, Podologe/Podologin, Ergotherapeut/in, Psychomotoriktherapeut/in, Medizinisch-technische/r Radiologieassistent/in und Medizinisch-technische/r Laborassistent/in berechtigen

Äquivalenzen

Bildungsprojekt

Ausbildung zur Lehrling – Starttermin September 2025

Beginnend im September , endend im Februar des Jahres N+1

Für einen Zeitraum von Januar bis Juli des Jahres N.

Entwicklung von Fähigkeiten durch Simulation

Im Rahmen des Ausbildungsprogramms wird der Einsatz aktiver Lernmethoden, wie beispielsweise Simulationen im Gesundheitswesen, empfohlen. Das Institut für Pflegeausbildung (IFA) des Universitätsklinikums Caen (CHU de Caen) entwickelte diese Methode, die auf Reflexion und dem ethischen Prinzip „Niemals beim ersten Mal an einem Patienten “ [1] . Ziel ist der Erwerb von Fertigkeiten, Verfahren und Wissen sowie die Förderung der interdisziplinären Zusammenarbeit. Fehler werden nicht bestraft, sondern gemeinsam besprochen und analysiert und dienen so als Katalysator für berufliche Reflexion und Weiterbildung.

Basierend auf der Simulationstypologie schlagen wir die folgenden Szenarien vor:

• Schriftliche Simulationen, die auf konkreten Fällen oder Szenarien basieren und Diskussionen und Reflexionen über die Versorgung eines Patienten in einer gegebenen Situation unterstützen;
• Simulationen an einfachen Übungspuppen (geringer Realitätsgrad) ermöglichen das Training professioneller Gesten (Ergonomie, Gestik und Notfallversorgung…);
• Standardisierte Patienten: Hierbei handelt es sich um simulierte Patienten oder Rollenspiele, die die Interaktion zwischen Pflegekraft und Patient ermöglichen. Ziel ist die Entwicklung technischer Beziehungsfähigkeiten in vorgegebenen Situationen (Erstgespräche, Krisenmanagement usw.)
• Simulation mit mittelrealistischen Mannequins: Ziel ist es, die Lernenden in eine sich entwickelnde Situation zu versetzen, ihr Wissen zu mobilisieren und Fähigkeiten zu erwerben.

Zur Durchführung dieser Sitzungen stehen uns 7 praktische Arbeitsräume zur Verfügung, die mit Puppen niedriger und mittlerer Detailgenauigkeit ausgestattet sind, sowie ein Simulationsraum, der die Aufzeichnung und Live-Übertragung in den Nachbesprechungsraum ermöglicht.

[1] GRANRY JC, MOLL MC, 2012, Missionsbericht der Hohen Gesundheitsbehörde

Die Schulungen werden von staatlich geprüften Pflegekräften durchgeführt, die über vielfältige Berufserfahrung und akademische Qualifikationen verfügen: Universitätsdiplome, Bachelor- und Masterabschlüsse…

Die Unterstützung der Studierenden bei der Entwicklung und Erreichung ihrer Karriereziele ist der Leitgedanke aller Aktivitäten des Lehrteams des Instituts. Ein formalisiertes und sich stetig weiterentwickelndes Unterstützungssystem für den Studienerfolg besteht seit mehreren Jahren. Es wird im Folgenden detailliert beschrieben

Dieser Prozess beginnt lange vor Studienbeginn. Eine gut durchdachte Karriereplanung ist der Schlüssel zur erfolgreichen Integration ins Programm. Daher engagiert sich das Lehrpersonal in allen Kommunikationsaktivitäten (Tage der offenen Tür, Karrieremessen und Informationsveranstaltungen für Studierende). Informationen über den angestrebten Beruf sowie mögliche Karrierewege und Richtungswechsel sind für den späteren Erfolg unerlässlich.

Anschließend wird die Unterstützung für den Lernerfolg durch zwei Interventionsmethoden :

• Unterstützung der beruflichen Weiterentwicklung;
• Individuelle Lernförderung für Lernende.

Unterstützung für den Erfolg:

Der Dozent begleitet die Studierenden auf ihrem Weg zum Erfolg und ihrer beruflichen Weiterentwicklung. Er gewährleistet einen erfolgsorientierten Lehransatz, der Folgendes beinhaltet:

• Ein lernförderliches Klima schaffen, indem die physische, die menschliche und die zwischenmenschliche Umgebung berücksichtigt werden;
• Den Schülern unabhängig von ihrem Ausgangsniveau und Hintergrund Selbstvertrauen zu vermitteln;
• Den Lernbedarf unter Berücksichtigung der persönlichen Motivationen, Erwartungen, Persönlichkeit, Fähigkeiten und Schwierigkeiten der Schüler ermitteln;
• Methoden priorisieren, die es den Studierenden ermöglichen, ihre Erfahrungen zu nutzen und zu optimieren;
• Um den Schüler zum Nachdenken und Hinterfragen anzuregen;
• Um seine Reflexivität zu fördern;
• Den Studierenden im Lernprozess und bei der Entwicklung seines beruflichen Projekts zu unterstützen

Individuelle Bildungsförderung für Lernende:

Die pädagogische Betreuung erfolgt sowohl individuell als auch in der Gruppe (3 Stunden 30 Minuten pro Schüler).

Es wird definiert als Unterstützung für den Schüler durch ein bestimmtes Mitglied des Lehrteams.

Die Interviews, die der Fortschrittskontrolle dienen, werden auf folgender Grundlage durchgeführt:

• Ergebnisse theoretischer und klinischer Bewertungen;
• Beurteilung der während Praktika erworbenen Fähigkeiten;
• Praktikumsberichte;
• Von den verschiedenen durchgeführten Arbeiten.

Die Validierung der Ausbildung basiert auf einem System der kontinuierlichen Bewertung.

Für jeden Block wird ein erster Einstufungstest organisiert, gefolgt von einer zweiten Sitzung, der sogenannten Nachholsitzung, für Kandidaten, die den ersten Test nicht bestanden haben.

Bewertungsmethoden: Einzel- oder Gruppenarbeit, Online-Aufgabenabgabe, Aufgaben im Unterricht, mündliche Präsentationen (in Gruppen oder einzeln) der Arbeit, simulierte Situationen, Analyse klinischer Situationen.

Die Fahrschule für Rettungswagenfahrer ist Teil eines Ausbildungszentrums, zu dem Folgendes gehört:

• Erste Ausbildungsprogramme : Krankenpfleger/in, Rettungssanitäter/in, Pflegehelfer/in, medizinisch-technische/r Radiologieassistent/in
• Spezialisierte Ausbildungsprogramme : OP-Schwester, Kinderkrankenschwester
• die Ausbildung von Führungskräften im Gesundheitswesen
• Medizinische Ausbildung : Medizin, Pharmazie, Hebammenwesen, Logopädie

Die Zusammenführung dieser Kurse an einem einzigen Standort ermöglicht die Entwicklung gemeinsamer und innovativer Bildungsaktivitäten: multiprofessionelle Lehre und Praktika.

Das Gebäude ist barrierefrei zugänglich. Eine Ansprechpartnerin für Menschen mit Behinderungen steht mit allen Ausbildungsstätten in Kontakt. Betroffene Studierende können sie über das Sekretariat erreichen.

3 Praktikumsperioden zur Validierung der Fähigkeiten an den folgenden, vom Institut ausgewählten Standorten:

• Notfallmedizinischer Behandlungspfad für Erwachsene/Kinder (Notaufnahme/ SAMU -SMUR): 2 Wochen
• Krankentransportunternehmen: 2 Wochen
• Kurz- und Langzeitpflegeeinrichtungen, Nachsorge- und Rehabilitationseinrichtungen, Pflegeheime , Kinder- und Erwachsenenpflege, Psychiatrie und psychische Gesundheit, je nach Bildungsprojekt der IFA: 3 Wochen
• Während ihres Praktikums absolviert der Student mindestens ein Nachtpraktikum und ein Wochenendpraktikum.

Diese Praktika werden vom Lehrpersonal in Zusammenarbeit mit den Leitern der Gastinstitutionen auf der Grundlage von 5 Kriterien :

• das Ausbildungsprogramm
• die Anzahl der Praktika,
• das Bildungsprojekt
• der Karriereplan des Studenten,
• Die Erfahrung des Studenten.

Das Praktikumsprogramm kann im Rahmen von Teilprogrammen hinsichtlich der Gleichwertigkeit angepasst werden.

Das staatliche Diplom für Rettungssanitäter wird durch die Validierung aller in der theoretischen und praktischen Ausbildung sowie im beruflichen Umfeld erworbenen Kompetenzbausteine ​​gemäß den im Referenzrahmen festgelegten Bewertungskriterien erlangt.

Studierende, die das Level 2 Emergency Gestures and Care Training Certificate ( AFGSU 2) besitzen und alle für den Erhalt der Zertifizierung erforderlichen Fähigkeiten nachgewiesen haben,

Die Jury für das staatliche Diplom für Rettungssanitäter wird vom Regionalpräfekten auf Vorschlag des Regionaldirektors für Wirtschaft, Beschäftigung, Arbeit und Solidarität ( DREETS ) oder dessen Vertreters ernannt. Den Vorsitz führt der Regionaldirektor oder dessen Vertreter. Die Jury setzt sich wie folgt zusammen:

• Der Generaldirektor der ARS oder sein Vertreter
• Ein Direktor eines unabhängigen Finanzberaters
• Ein festangestellter Trainer bei einem IFA
• Ein paramedizinischer oder medizinisch-wissenschaftlicher Berater, ein Notfallprofi eines IFA
• Ein praktizierender Manager eines Krankentransportunternehmens, der über ein staatlich anerkanntes Krankenwagenfahrerdiplom verfügt, oder dessen Vertreter, der ebenfalls über dieses Diplom verfügt
• Ein staatlich geprüfter Krankenwagenfahrer, der bei einem Krankentransportunternehmen angestellt ist oder in einer Gesundheitseinrichtung arbeitet.

Ein Rettungswagenfahrer kann sich für eine Ausbildung zum Krankenpfleger, Kinderbetreuer, Pflegehelfer oder medizinischen Disponenten ( ARM ) bewerben; sein Diplom berechtigt ihn zu Gleichwertigkeitsqualifikationen.

Gemäß dem Dekret vom 11. April 2022 über die Ausbildung zum staatlichen Diplom-Rettungswagenfahrer und die Ausbildungsbedingungen für Rettungssanitäter:

Der Auswahlprozess umfasst eine Prüfung der Eignung anhand der Bewerbung und ein Aufnahmegespräch.

Voraussetzungen für die Bewerbung zum Auswahlverfahren :

• Besitz einer Fahrerlaubnis außerhalb der Probezeit, in Übereinstimmung mit den geltenden Rechtsvorschriften und in einem gültigen Bundesstaat (mehr als 3 Jahre oder 2 Jahre bei begleitetem Fahren);
• Legen Sie eine präfekturale Bescheinigung über die Fahrtauglichkeit zum Führen eines Krankenwagens oder das cerfa-Formular vor, das von einem von der Präfektur zugelassenen Arzt nach einer ärztlichen Untersuchung gemäß den in Artikel R.221-10 der Straßenverkehrsordnung festgelegten Bedingungen ordnungsgemäß ausgefüllt und unterzeichnet wurde;
• Legen Sie das ärztliche Attest über die Nichtausübung des Berufs des Rettungssanitäters (auszufüllen von einem von der ARS ) und das ärztliche Impfzertifikat gemäß den in Frankreich geltenden Vorschriften über die Immunisierungsbedingungen für Angehörige der Gesundheitsberufe vor;
• Absolvieren Sie ein 70-stündiges Beobachtungspraktikum (ausgenommen sind Bewerber mit Befreiungsanspruch: siehe Informationshinweis);

Bewerber, die in den letzten drei Jahren mindestens einen Monat lang ununterbrochen oder zeitweise als Rettungssanitäter oder Rettungswagenfahrer tätig waren, müssen eine Bescheinigung des Arbeitgebers vorlegen und sind von dem 70-stündigen Schulungskurs befreit.

Um die Bedingungen für eine vollständige oder teilweise Befreiung von der Auswahl sowie die Diplome oder Qualifikationen zu erfahren, die Sie zu einer Reduzierung der Ausbildungszeit berechtigen, konsultieren Sie bitte die Informationsmitteilung.

Einzelheiten zum Auswahlverfahren:

• Alle Bewerber müssen ein 70-stündiges Praktikum absolvieren, außer jene, die in den letzten drei Jahren mindestens einen Monat als Rettungssanitäter gearbeitet haben.
• Alle Bewerber, die über eine Qualifikation oder ein Diplom verfügen, das sie zur Teilnahme an einem Teilkurs , müssen sich einem Vorstellungsgespräch unterziehen, mit Ausnahme von Rettungssanitätern, die diese Funktion in den letzten drei Jahren mindestens ein Jahr lang ununterbrochen ausgeübt haben.
• Kandidaten die von der Zulassungsvoraussetzung befreit sind und einen der in der Informationsmitteilung genannten Titel oder Diplome besitzen, müssen das handschriftliche Dokument von maximal 2 Seiten nicht verfassen.

Erste Auswahl 2026

Das Ausbildungsprogramm für Rettungswagenfahrer am paramedizinischen Campus des Universitätsklinikums Caen Normandie organisiert zwei Auswahlverfahren pro Jahr (Interviews im Juni für den Eintritt im September und Interviews im November für den Eintritt im Januar).

Eine Online-Vorregistrierung ist für Kandidaten, die sich einem Auswahlverfahren unterziehen müssen, obligatorisch: vom 23. Februar bis 26. Mai 2026. keine Online-Vorregistrierung erforderlich.

Bitte verwenden Sie einen der folgenden Browser: Mozilla Firefox, Google Chrome

https://concours.chu-caen.fr/MySelect/

ANMELDUNG: Versand oder Einreichung der Bewerbung: wird derzeit geplant (Poststempel als Nachweis) und vorbehaltlich der Verfügbarkeit von Plätzen für von der Auswahl ausgenommene Kandidaten (d. h. 5 Plätze).

Veröffentlichung der Ergebnisse der Zulassungsprüfung für die betroffenen Kandidaten: Mittwoch, 3. Juni 2026 um 12:00 Uhr

Zulassungsgespräche: Donnerstag, 11. Juni 2026   ( Einladungen werden spätestens 1 Woche vorher per E-Mail versandt )

Veröffentlichung der Zulassungsergebnisse: Mittwoch, 17. Juni 2026 um 12:00 Uhr

Das 70-stündige Praktikum muss vor dem 11. Juni 2026 abgeschlossen sein

Training: vom Montag, 31. August 2026 bis Montag, 22. Februar 2027 (wird noch bestätigt)

Das 70-stündige Praktikum kann gegen eine Gebühr von 10 € mit der Verwaltungsassistenz des Instituts vereinbart werden. Das im Auswahlverfahren enthaltene Praktikumsbewerbungsformular muss vollständig ausgefüllt und zusammen mit dem Nachweis einer Haftpflichtversicherung eingereicht werden. Alle drei Parteien – das Unternehmen, das Institut und der/die Kandidat/in – schließen einen dreiseitigen Vertrag ab.

Die Online-Vorregistrierung ist keine Anmeldung. Die Registrierung für das Auswahlverfahren erfolgt nach Eingang und Prüfung der Bewerbungsunterlagen. Alle Bewerber erhalten eine Bestätigung ihrer Registrierung für das Auswahlverfahren.

Der Antrag kann an der Rezeption des PFRS oder an das Sekretariat des Instituts (4. Stock) im Gesundheitsausbildungs- und Forschungszentrum ( PFRS ), 2 rue des Rochambelles in Caen, eingereicht werden.

Oder per Post gesendet: Campus Paramédical du CHU de Caen Normandie – Filière ambulancier-ère- CS 30001 – 14033 CAEN Cedex 9

Die Ergebnisse werden in der PFRS- und alle Kandidaten erhalten ein Schreiben.

Die Ergebnisse werden auch online veröffentlicht, jedoch hat nur der Erhalt einer schriftlichen Bestätigung der Ergebnisse Rechtskraft.

Wenn der Kandidat innerhalb von zehn Tagen nach Bekanntgabe der Ergebnisse keine Antwort einreicht, wird davon ausgegangen, dass er die Zulassung abgelehnt hat. Sein Platz wird einem anderen Kandidaten auf der Warteliste angeboten.

Die Ergebnisse des Auswahlverfahrens gelten nur für das akademische Jahr, für das diese Auswahl durchgeführt wurde.

Die Direktorin des Instituts kann jedoch für einen von ihr festgelegten Zeitraum und bis zu einer Gesamthöchstdauer von zwei Jahren einen Aufschub für den Eintritt in das Ausbildungsinstitut :

• Sei es als Recht im Falle von Mutterschaftsurlaub, Ablehnung einer beruflichen oder sozialen Beförderung, Ablehnung eines Antrags auf Ausbildungsurlaub, Ablehnung eines Antrags auf Beurlaubung, Verschiebung eines Ausbildungsvertrags oder zur Betreuung eines Kindes unter 4 Jahren.
• Entweder ausnahmsweise, basierend auf Nachweisen, die der Kandidat vorlegt und die das Eintreten eines bedeutenden Ereignisses begründen, das ihn am Beginn seiner Ausbildung gehindert hat.